melancolie

Ils me manquent...

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le premier juin

Voici une petite présentation sur la journée de l'enfant en Roumanie. Je remercie beaucoup à Madame Florence Bouvet pour me l'avoir corrigé avant de la mettre sur mon blog, mais aussi pour le soutien moral qu'elle m'a offert pendant mon stage à Lille.


Le premier juin : la fête de l'enfant.

Le 1er juin est la journée des enfants en Roumanie — un jour de joie, non seulement pour les petits, mais aussi pour les adultes. Je vais essayer d’expliquer ici ce que la fête de l'enfant signifiait pour moi quand j'étais petite, et ce qu'elle signifie maintenant ; enfin, je vous raconterai une petite anecdote.

Ce jour était pour moi plein de joie, de ballons colorés, de confiture, de nouveaux vêtements, de jeux et de distractions dans les parcs, de dessins sur le bitume, de nouveaux amis, de générosité et d’amour de mes parents! Nous étions au centre de toute l'attention, et le plus souvent nos parents jouaient avec nous. A l'école maternelle, nous allions ensemble au théâtre de poupées. Moi, je voulais être aussi bonne que ma mère, et parfois je désirais que le temps passe plus vite pour que je sois grande et belle et intelligente comme les personnes adultes qui étaient tellement gentilles avec nous et qui nous consacraient tellement d'attention.

Maintenant, je sais pourquoi les gens sont gentils avec les enfants ce jour-là : les parents, et les adultes en général, deviennent nostalgiques en pensant au temps de leur enfance. Pour eux, ce jour est parfois comme un retour au temps où ils étaient petits et où ils éprouvaient des sentiments très forts, sentiments qui les ont marqués pour leur vie entière. Ce jour me rappelle des enfants que j'ai vus et dont l’image s’est imprimée dans ma tête : des enfants courant nus sur la plage, pleurant devant des dessins animés ou quand les parents se fâchent un peu plus fort que d'habitude, souriant sans s’en rendre compte, vivant sans aucun souci...

Dans les moments difficiles, je veux redevenir petite, mais ensuite je me dis que si je n’étais pas 'grande' je n'apprécierais plus ces souvenirs.

Enfin, juste pour nous divertir un peu, je ne puis résister au plaisir de vous rapporter une courte histoire que je viens de lire sur un site internet. La voici : c’est l'histoire d'un petit enfant qui se posait des questions sur toutes les choses du monde et voulait les comprendre. Un soir, il se trouvait assis à côté du fauteuil où son père lisait tranquillement le journal. Il avait l'air soucieux car une question le poursuivait depuis quelques jours. Après l’avoir observé, son père lui dit :

* Mon poulet, pourquoi tu ne vas pas dehors jouer avec tes amis... qu'est-ce que tu fais ici ?
* Je pense...
* Ah oui ? Braaavo... et à quoi penses-tu donc...?
* Aux arbres... Papa... tu sais comment s'appellent les arbres qui font des corneilles ?!
* Hé ! Hé ! Hé ! Une telle chose n'existe pas, mon fils. [Et il se remit à lire son journal.]
* Comment ça, papa ? [En prenant l’attitude de qui commence un débat.] L'arbre qui fait des pommes s’appelle un pommier ?
* Oui !
* L'arbre qui fait des cerises s’appelle un cerisier ?
* Bien sûr.
* L'arbre qui fait des oranges s’appelle un oranger ?
* Oui.
* Alors... comment s’appelle l'arbre qui fait des corneilles ?
* Je t'ai déjà dit qu'une telle chose n'existe pas.
* Elle existe papa, je l'ai vu une fois... l’arbre avait tellement de corneilles qu’il était tout plié !
* Oui... eh bien... les corneilles étaient seulement venues dans l'arbre et se tenaient sur ses branches..
* Aaaah... et quand elles sont mûres, elles tombent ?! [L’enfant avait un air de plus en plus soucieux.]
* Qui? [le père commençait à perdre son calme...]
* Elles, les corneilles... quand elles sont mûres... elles tombent ?
* Les corneilles ne mûrissent pas !
* Mais alors ... elles restent vertes ?!
* [Le père regarda son fils.] Comment peuvent-elles mûrir, si elles sont noires... ?!
* Noires comment... papa ?
* Noires !
* Noires... noires ?!
* Oui, noires noires ! Noires ... comme une locomotive qui passe la nuit dans un tunnel ! Tu as compris ?
* J'ai compris...
* Bon!
* Il y a une seule chose que je ne comprends pas...
* Laquelle ?
* Comment s'appelle l'arbre qui fait des corneilles...
* [Le père ferma son journal, regarda son fils encore une fois... en essayant de faire preuve de la plus grande patience possible.] Mon poulet... l'arbre ne fait pas des corneilles... les corneilles sont les corneilles, l'arbre est l'arbre... les corneilles viennent seulement comme ça... en visite !... dans l'arbre !
* Ahaaa....et les pommes, elles viennent quand en visite dans le pommier ?
* [Le père était énervé.] Les pommes ne viennent pas en visite dans le pommier... elles poussent dans le pommier !
* Et quand elles sont grandes... elles s’envolent ?
* Non, elles ne s’envolent pas... les pommes tombent !
* He! mais d'où elles tombent, si elles ne volent pas... ?
* Du pommier !
* Papa, mais qu'est ce qu'elles font dans le pommier ?
* Elles font ce que font les corneilles... elles restent dans le pommier !
* J'ai compris papa, j'ai compris tout, tout... tu m'as très bien expliqué, tu sais !
* Bien !
* ....mais je veux te demander une chose.... Tu peux me dire le nom de... l'arbre qui fait des corneilles... [Dit-il en craignant que son père ne devienne très nerveux.]
* Ma poule... je t'en prie .. va jouer dehors... je t'ai déjà dit que j'avais mal à la tête... ne m'use plus... je n’en peux plus, je n’en peux plus... [Répondit-il en laissant tomber son journal par terre .... À ce moment-là, l'enfant prit le journal, et se mit à lire en fixant un œil sur son père et l'autre sur le journal...]
* [Le père cherchait à se calmer... et l'enfant lui demanda :] Papa... qu’est-ce que tu fais ?
* Je pense...
* Et à quoi tu penses, papa...?
* Aux arbres...

[L'enfant se rapprocha de lui comme si cela était un vrai souci, un souci essentiel pour le monde.]

* [Le père commença : ] L'arbre qui fait des pommes est nommé pommier...
* Oui, papa...
* L'arbre qui fait des cerises est nommé cerisier...
* Bien sûr, papa...
* L'arbre qui fait des oranges est nommé oranger...
* Mais, bien sûr... papa !
* Alors... QUEL EST LE NOM DE L'ARBRE QUI FAIT DES CORNEILLES ?!
* Une chose comme ça n'existe pas, papa !



En espérant que cette petite histoire vous a bien amusé(e), je conclus par ces mots : les enfants voient les choses plus clairement que les adultes. C'est pourquoi l'on dit toujours au 1er juin : « Je voudrais bien être de nouveau un enfant ! »

beffroi et carillon en France

Beffroi
un ouvrage de charpente destiné à contenir et à permettre de faire mouvoir des cloches ; prenant le contenant pour le contenu, on a donné le nom de beffroi aux tours renfermant les cloches de la commune.

Beffroi de la chambre de commerce de Lille


Carillon
Un carillon est un instrument de musique constitué, selon la fédération mondiale (World Carillon Federation) d'un minimum de 23 cloches accordées émettant chacune leur son propre. Les battants des cloches sont actionnés par le carillonneur à l'aide d'un clavier.

Clavier de carillon


Cloches de carilllon

radio spool.fr

Visitez spool.fr

Mots clé à chercher :

calogero
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A+ :-)

Achille Talon

Asterix

2 LES 12 TRAVAUX D'ASTERIX 2

Knopfler

Mark Knopfler - Brothers in Arms


Layla - duet de Mark Knopfler et Eric Clapton


Mark Knopfler et Eric Clapton - Sultan of Swing


Eric Clapton - Cocaine

Petrucciani et le jazz

Michel Petrucciani, Atteint d’ostéogenèse imparfaite, il surmonta son handicap pour devenir un artiste talentueux de renommée internationale, parmi les plus grands pianistes de jazz du monde. Son jeu est caractérisé par une exceptionnelle indépendance des mains gauche et droite, dans le son et dans le rythme. Également compositeur, il avait une préférence pour les thèmes brésiliens, toujours présents dans ses disques. Il repose au cimetière du Père-Lachaise à Paris, à quelques mètres de Frédéric Chopin.




Michel Petrucciani -- Brazilian like (Excerpt)


Michel Petrucciani - You've got a friend

le jazz et le violon

Stéphane Grappelli

Django & Stephane Grappelli


Stephane Grappelli & Julian Lloyd Webber

Horowitz

Vladimir Horowitz

Horowitz joue Rachmaninoff Concerto No.3 - 1èr mouvement

sensation jazz

Art Tatum
même s'il était partiellement aveugle il est devenu le pianiste le plus grande du monde.
On m'a raconté une histoire par rapport à son génie: il jouait le piano avec une vitesse incroyable dès qu'il était petit. Une fois quand son piano ne functionait plus, la mère a appelé une technicien pour le réparer... et après le technicien a fini son travail Arthur s'est mis à chanter une pièce un peu trop dificile pour son âge. Alors le technicien étonné dit à la mère: "Madame, cela est une pièce pour quatre pianistes... votre fils ne peut pas jouer ce gen de..." et le piano a commencé chanter. Si, si, c'était Arthur :-)

Puis quand il a commencé a jouer au spéctacles ... on peux l'imaginer en coulisses boire une bière avec la droite et au même temps jouer une pièce avec la gauche :-)

Yesterdays


When Oscar Peterson first heard him play he thought it was two people and he considered Tatum the best jazz instrumentalist of all time. Legend has it that classical pianist Vladimir Horowitz was so awed by Tatum's wizardry that it brought him to tears. (Quand Oscar Peterson l'a entendu pour la première fois jouer il a cru qu'il y avaient deux pianistes qui jouaient et a considéré Art Tatum le plus grand instrumentaliste jazz de tous les temps. La legende nous raconte que le pianiste classique Vladimir Horowitz était étonné jusqu'au larmes de la magie de Tatum)

Voir aussi Fats Waller l'inspiration de Arthur

leçon de français

29 Mai 2007

Bonjour

Je vais essayer de faire un tout petit résumé du cours de français de mardi passé.

Le sujet a été (encore) la concordance des verbes à partir du style direct vers celui indirect, c'est à dire raconter a quelqu'un ce qui nous a été dit il y a une minute, une heure... un jour, six mois, ou pareil. Cela se fait vraiment facile à l'aide des papiers avec les règles de la correspondance donnés par Madame Professeur (Florence).
Voir ici page 1,page 2

Tout d'abord on a fait un petit exercice pour choisir les prépositions correctes
voir ici

Ensuite nous avons vérifié le devoir (l'exercise 9 - Quel verbe utiliser au style indirect?) voir ici

Je vais écrire seulement le verbe qui change; par ex dans la première proposition:
Le style indirect avec le présent est: Pierre dit à sa mère qu'il aime...
Le style indirect avec le passe est: Pierre a dit à sa mère qu'il aimait...

Donc, allons y, l'évolution des verbes était la suivante:

aime - aimait
ira - irait
viendra - viendrait
peut - pouvait
est arrivée - était arrivée
est venu - était venu
partira - partirait
veut - voulait
s'est passé, parlaient - s'était passé, parlaient
partir - partir
a téléphoné, a fait - avait téléphoné, avait fait
était - était
entrer - entrer
iront - iriont
apporter - apporter


Puis on a vérifié le devoir de ceux qui n'avaient pas été le cours de 15 Mai 2007 - exercice 68 Completez avec les verbes proposés au temps qui convient:
Voilà les réponses:

avait
est arrivé
s'est installé
a commandé
a attendu
n'était pas
attendait
regardait
s'impatientait
approchait
est parti
s'était passé (ou se passait)
se sont rencontrés
allait
venait
était
était/avait été
était/a été
pouvait

Ici il y a ma feuille qu'on peut regarder pour se rendre compte mieux de ce qui se passe.

Ensuite on a fait un petit exercice pour rapporter un texte au passé
voici

Madame Florence nous a donné aussi une feuille par rapport à quand dire 'hier' ou 'la veille', 'il y a trois jours' ou 'trois jours avant' en fonction du moment courant.


Autres spécifications:
- la correspondence entre les pronoms interrogatifs du style direct et ceux du style indirect:
dans le style direct 'qui est-ce qui' et 'qui est-ce que' devienent 'qui', par exemple:
direct => Karla: "Qui est-ce qui m'a appelé?"
indirect => Karla me demande qui l'a appelé.

dans le style direct 'qu'est-ce qui' devient 'ce qui', par exemple:
direct => Qu'est-ce qui se passe?
indirect => Elle me demande ce qui se passe.

dans le style direct 'qu'est-ce que' devient 'ce que', par exemple:
direct => Qu'est-ce que tu as compris?
indirect => Elle me demande ce que j'ai compris.


On peut observer qu'au style indirect on garde la position affirmative du sujet, c'est à dire, avant le predicat; par ex:
direct => Que feras-tu quand je ne serai plus là?
indirect => Il m'a demandé ce que je ferais quand il ne serait plus là.

Observations!
1. On dit penser quelque chose de quelque chose, ex: Qu'est-ce que tu pense de cela? Qu'est-ce que t'en pense?

2. Le pronom rélatif 'dont' relie deux phrases; ex:
Voici le professeur ; je t'ai parlé de ce professeur.
Voici le professeur dont je t'ai parlé.

3. On appèle question fermé, une question dont la réponse c'est oui ou non.

4. On n'est pas obligé toujours de faire la concordance quand le discours est encore valable.

Karla: Je part demain à Paris.
(dans quelques minutes je raconte cela à Mark => on peut le faire en trois façons):
Karla m'a dit qu'elle partait demain à Paris.
Karla m'a dit qu'elle part demain à Paris.
Karla m'a dit qu'elle partira demain à Paris.

Donc même si j'utilise le style indirect avec le passé, le verbe partir peut rester encore en future ou présent quand l'affirmation reste toujours valable.

Aussi les vérités générales sont dans le même cas; ex:
Galilei a dit que la Terre tournait autour du Soleil.
(mais comme cela se passe toujours, on peut dire simplement:)
Galilei a dit que la Terre tourne autour du Soleil.


Le devoir pour mardi, le dernière cours de français, est de reflechir à quelques idées de 'pourquoi tutoier les gens?'(tutoier = dire 'tu').

Aussi il y aura un test avec le temps passé et la concordance. Seulement ceux-ci seront notés, pour verifier juste ce qu'on a fait au cours, rien de plus.

A mardi!

La bataille des Ardennes

La bataille des Ardennes, Belgique

leçon de français

29 Mai 2007

Bonjour

Je vais essayer de faire un tout petit résumé du cours de français de mardi passé.

Le sujet a été (encore) la concordance des verbes à partir du style direct vers celui indirect, c'est à dire raconter a quelqu'un ce qui nous a été dit il y a une minute, une heure... un jour, six mois, ou pareil. Cela se fait vraiment facile à l'aide des papiers avec les règles de la correspondance donnés par Madame Professeur (Florence).
Voir ici page 1,page 2

Tout d'abord on a fait un petit exercice pour choisir les prépositions correctes
voir ici

Ensuite nous avons vérifié le devoir (l'exercise 9 - Quel verbe utiliser au style indirect?) voir ici

Je vais écrire seulement le verbe qui change; par ex dans la première proposition:
Le style indirect avec le présent est: Pierre dit à sa mère qu'il aime...
Le style indirect avec le passe est: Pierre a dit à sa mère qu'il aimait...

Donc, allons y, l'évolution des verbes était la suivante:

aime - aimait
ira - irait
viendra - viendrait
peut - pouvait
est arrivée - était arrivée
est venu - était venu
partira - partirait
veut - voulait
s'est passé, parlaient - s'était passé, parlaient
partir - partir
a téléphoné, a fait - avait téléphoné, avait fait
était - était
entrer - entrer
iront - iriont
apporter - apporter


Puis on a vérifié le devoir de ceux qui n'avaient pas été le cours de 15 Mai 2007 - exercice 68 Completez avec les verbes proposés au temps qui convient:
Voilà les réponses:

avait
est arrivé
s'est installé
a commandé
a attendu
n'était pas
attendait
regardait
s'impatientait
approchait
est parti
s'était passé (ou se passait)
se sont rencontrés
allait
venait
était
était/avait été
était/a été
pouvait

Ici il y a ma feuille qu'on peut regarder pour se rendre compte mieux de ce qui se passe.

Ensuite on a fait un petit exercice pour rapporter un texte au passé
voici

Madame Florence nous a donné aussi une feuille par rapport à quand dire 'hier' ou 'la veille', 'il y a trois jours' ou 'trois jours avant' en fonction du moment courant.


Autres spécifications:
- la correspondence entre les pronoms interrogatifs du style direct et ceux du style indirect:
dans le style direct 'qui est-ce qui' et 'qui est-ce que' devienent 'qui', par exemple:
direct => Karla: "Qui est-ce qui m'a appelé?"
indirect => Karla me demande qui l'a appelé.

dans le style direct 'qu'est-ce qui' devient 'ce qui', par exemple:
direct => Qu'est-ce qui se passe?
indirect => Elle me demande ce qui se passe.

dans le style direct 'qu'est-ce que' devient 'ce que', par exemple:
direct => Qu'est-ce que tu as compris?
indirect => Elle me demande ce que j'ai compris.


On peut observer qu'au style indirect on garde la position affirmative du sujet, c'est à dire, avant le predicat; par ex:
direct => Que feras-tu quand je ne serai plus là?
indirect => Il m'a demandé ce que je ferais quand il ne serait plus là.

Observations!
1. On dit penser quelque chose de quelque chose, ex: Qu'est-ce que tu pense de cela? Qu'est-ce que t'en pense?

2. Le pronom rélatif 'dont' relie deux phrases; ex:
Voici le professeur ; je t'ai parlé de ce professeur.
Voici le professeur dont je t'ai parlé.

3. On appèle question fermé, une question dont la réponse c'est oui ou non.

4. On n'est pas obligé toujours de faire la concordance quand le discours est encore valable.

Karla: Je part demain à Paris.
(dans quelques minutes je raconte cela à Mark => on peut le faire en trois façons):
Karla m'a dit qu'elle partait demain à Paris.
Karla m'a dit qu'elle part demain à Paris.
Karla m'a dit qu'elle partira demain à Paris.

Donc même si j'utilise le style indirect avec le passé, le verbe partir peut rester encore en future ou présent quand l'affirmation reste toujours valable.

Aussi les vérités générales sont dans le même cas; ex:
Galilei a dit que la Terre tournait autour du Soleil.
(mais comme cela se passe toujours, on peut dire simplement:)
Galilei a dit que la Terre tourne autour du Soleil.


Le devoir pour mardi, le dernière cours de français, est de reflechir à quelques idées de 'pourquoi tutoier les gens?'(tutoier = dire 'tu').

Aussi il y aura un test avec le temps passé et la concordance. Seulement ceux-ci seront notés, pour verifier juste ce qu'on a fait au cours, rien de plus.

A mardi!

Milady Tărtăria

Je vais essayer de vous raconter sur une histoire prèsque recente. C'est le sujet que je voulait présenter au cours de français mais il n'y a pas eu le temps...

Bon, alors, il se fait qu'un jour de 1961 le chercheur roumain Nicolae Vlasa decouvrit trois tablettes d'argile à Tărtăria, une localité dans la région Alba au sein de Transylvanie. Deux de celles-ci sont couvertes par des réprésentations des animaux, des arbres ou autres différents objets, et la troisième est un circle qui contient quatre groupes de signes, séparés par deux lignes :


Ce sont passés plusieurs d'investigations à ce sujet et elles semblaient aux signes sumériens, mais en fait elles dataient mile années avant les signes sumériens.
En 1968 MSF (Sinclaire) Hood considère les tablettes comme de simples « imitations d'après une culture supérieure ». Le rapport conclut que les tablettes pourraient avoir été « importées » de Sumer.

Plus tard, selon des datations au carbone 14 effectuées en Russie et en Italie, elles pourraient avoir 1 000 ans de plus que les tables de Sumer (entre 4500 et 5000 avant JC). Elles seraient en rapport, historiquement, avec la civilisation Vinča.

Ici quelques mots sur milady Tărtăria

Variations enigmatigues

J'ai vu hier soir la pièce de theatre Variations enigmatiques joué par des acteurs roumains ici à Lille. Tout est comme une tempette d'âme au même temps que cela autour d'une île isolée loin de tout le monde, une île isolée comme s'il voulait saufgarder.. ou isoler un sentiment, le sentiment d'amour, pas le toucher avec toutes les activités quotidiènes, avec la saleté humaine.
Le Français de ces acteurs roumains a été excellent mais surtout il était comme s'ils joueraient en Roumain.

Voici les photos du spectacle (voir actions passées)

La braderie de Lille

La braderie de Lille est une manifestation populaire qui se déroule chaque année à Lille, le plus souvent le premier week end de septembre. Est le plus grand rassemblement de France, il attire, en l'espace d'un week end, des millions de personnes venues de toute l'Europe.

Il y en a ici d'autres braderies plus petites

(la voix du nord - braderie de lille en images)
Au milieu de tous les objets étalés, il faut avoir l'oeil pour dénicher celui qui a un petit truc en plus...


Un dimanche à la Braderie 2006


Pour que la ville retrouve un visage humain le lundi matin, les équipes de nettoyage sont mobilisées toute la nuit.

Rachmaninoff

Sergei Vasilievich Rachmaninoff


Rachmaninov plays Rachmaninov: Prelude C sharp minor


Horowitz Plays Rachmaninoff Concerto No.3 - 1st movement

beaucoup de bonne musique française

Mickey 3D - Ma grand-mère


Mickey 3D - Les gens raisonnables


Eiffel - Ma Part d'Ombre (acoustique sur Direct 8)

Georges Rouault

peintre français, l'élève préféré de Gustave Moreau. Il côtoya Henri Matisse aux Beaux-Arts, et fut l’un des fondateurs avec Matisse et Albert Marquet du Salon d'automne en 1903. C’est la raison pour laquelle il est souvent classé parmi les Fauves mais en réalité il a toujours revendiqué une indépendance qui le place à l’écart des écoles et des mouvements picturaux.

À la fin de sa vie, il brûle 300 de ses tableaux, évalués de nos jours à plus d'un demi-milliard de francs.

La Crucifixion


Rouault s’est toujours intéressé aux fêtes foraines et aux clowns. Dans ses tableaux, on sent la misère de ces amuseurs publics que sont les clowns, les acrobates, et les autres personnages du cirque. Ils sont souvent le symbole de la souffrance humaine.

Herbin

... peintre français. Il se rapproche progressivement du cubisme après avoir rencontré Pablo Picasso, Georges Braque et Juan Gris en 1909 au Bateau-Lavoir; il est également encouragé dans cette voie par son amitié avec le critique d'art et collectionneur allemand Wilhelm Uhde. Au Salon des Indépendants de 1910 il est exposé dans la même salle que Jean Metzinger, Albert Gleizes et Fernand Léger, et en 1912 il participe à l'importante exposition de la Section d'Or.

Maman Rose peint en 1910


Madame Herbin de 1912


2 bois sculptés de 1921


En 1925, il peint et sculpte le Piano à décor géométrique


Réalité Spirituelle (1938) est entièrement construit à partir du cercle.


Joie
Le vitrail « Joie » et la mosaïque « Orphée » de Auguste Herbin offerts en 1957 pour décorer le groupe scolaire qui porte son nom. Le vitrail reconstruit à l’identique dans le Musée Matisse rénové, y apparaît dans toute sa splendeur.

Matisse de Cambrésis

...musicien, peintre, dessinateur et sculpteur français.


Il fut le chef de file du fauvisme ; Pablo Picasso le considérait comme son grand rival et néanmoins ami.

" Dessiner, c'est préciser une idée. Le dessin est la précision de la pensée. Par le dessin les sentiments et l'âme du peintre passent sans difficulté dans l'esprit du spectateur. Une œuvre sans dessin est une maison sans charpente. "

Pier Luigi Nervi et l'architecture

Chaque batîment a trois étapes pendant sa construction:
- l'architecture
- le bureau d'études pour les calcules
- l'execution du travail

Quand une seule personne fait tout ces trois étapes, le risc est le plus grand!

où est le beton dans les photos suivantes ? :-)

chet atkins et la musique country

Mister Guitar était un guitariste de country et un producteur qui a beaucoup influencé la musique country. Son talentueux style de jeu « picking » (qu'il appelait lui-même « yakety ») lui a apporté un certain nombre d'admirateurs dans et en dehors de la scène country.



Voir aussi Leo Kottke



... and John Fahey

l'oud, Lagoya et de la musique

Voir aussi Jean-Jacques Goldman, un auteur-compositeur-interprète français qui s'inspire beaucoup de la musique classique ancienne.

Il a écrit la plupart de ses chansons en utilisant son propre nom (pour Céline Dion, Patricia Kaas, Johnny Hallyday, Garou, Khaled, Rose Laurens, Lorie, Marc Lavoine, Florent Pagny), mais a parfois, jusqu'en 1994, fait usage de pseudonymes, afin que la presse juge ses titres de façon plus objective. Ces pseudonymes sont ici

chocolatier

Si vous avez l'opportunité de passer à Lille voilà un chocolatier ... yummy. C'est pareil aux chocolatéries de Belgique :-) mais si on a la possibilité d'aller là bas, il faut pas hésiter! Voici la liste de chocolateries.

leçon de mécanique

scie-sauteuse
penseuse
marteau piquer
scie à sol
vis
tournevis

sérigraphie

La sérigraphie est une technique d'imprimerie pouvant l'appliquer sur differents supports: Elle fut élaborée par les Japonais pour imprimer les blasons sur les kimonos.

La sérigraphie et Loustal ici

La sérigraphie et Moebius ici

Bandes déssinés de Boucq Casterman et les pionniers de l'aventure humaine

Escher et ses merveilles